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                      資訊

                      重慶教師招聘《教師法》中的教師權利

                      http://www.fankedi.cn 2019-03-22 17:22 重慶教師招聘 [您的教師考試網]

                      教師招聘考試中,法律法規中的教師權利這部分的考查方式主要以客觀題的形式出現,集中以下幾種考題類型:①題干給出例子,進行判斷侵犯教師的哪項權利;②教師權利都有哪些;③其他小知識點的考查。在這些題型中又以例子考查為主。這就要求在學習的過程中對教師權利不單單是簡單地記憶,還需有有所理解。

                      一、進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗。

                      簡稱:教育教學權。

                      地位:教師的最基本權利。

                      內涵:作為教師,有權依據其所在學校的教學計劃,教育工作量等具體要求,結合自身教學特點自主地組織課堂教學;有權依照教學大綱的要求確定其教學內容、進度,不斷完善教學內容;有權針對不同的教育教學對象,在教育教學的形式、方法、具體內容等方面進行改革和實驗。任何人不得非法剝奪在聘教師行使這一基本權利。

                      舉例:某老師上課過程中,校長突然闖入讓教師停止其教學去打掃衛生。

                      考情解讀:主要考查其內涵及地位。

                      二、從事科學研究,學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中發表意見。

                      簡稱:科學研究權。

                      前提:教師不能影響正常的教學活動。

                      內涵:作為教師,有權進行科學研究、技術開發、撰寫學術論文、著書立說;有權參加有關的學術交流活動,參加依法成立的學術團體并在其中兼任工作;有權在學術研究中發表自己的學術觀點,開展學術爭鳴。

                      舉例:教師偷偷的丟下手頭的教學工作跑去參加各種學術會議。

                      考情解讀:主要考查其內涵及前提。

                      三、指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績。

                      簡稱:指導評價權。

                      內涵:作為教師,有權根據教育規律和學生的身心發展特點和教育規律,因材施教,有針對性地指導學生的學習,并在學生的升學、就業等方面給予指導;有權對學生的思想品德、學習、文體活動、勞動等方面給予客觀公正的評價;有權運用正確的指導思想和科學的方式方法,使學生的個性和能力得到充分發展。

                      舉例:為了保護學生的隱私,某小學規定語文老師不得在課堂上點評學生的作文。

                      考情解讀:主要考查其內涵,有時會和體罰混在一起。

                      四、按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒署假期的帶薪休假。

                      簡稱:報酬待遇權。

                      內涵:作為教師,有權要求所在學校及其主管部門根據國家教育法律、教師聘任合同的規定按時足額地支付工資報酬;有權享受國家規定的福利待遇。

                      舉例:學?;蛘咂渌鼨C構以各種名目克扣或者變相克扣教師的工資。

                      考情解讀:主要考查其內涵。

                      五、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理。

                      簡稱:民主管理權。

                      實現途徑:教職工代表大會。

                      內涵:作為教師,有權通過教職工代表大會、工會等組織形式以及其他適當方式,參與學校民主管理,討論學校改革、發展等方面的重大事項,保障自身的民主權利和切身利益,推進學校的民主建設。

                      舉例:某校教師通過校長信箱提出管理意見,卻遭到校長打擊報復。

                      考情解讀:主要考查其內涵及實現途徑。

                      六、參加進修或者其他方式的培訓。

                      簡稱:進修培訓權。

                      前提:履行好自己的本職工作完成好教學任務。

                      內涵:作為教師,有權參加進修或其他多種形式的培訓,以提高思想政治覺悟和業務水平。教育行政部門、學校及其他教育機構,應采取多種形式,開辟多種渠道,努力為教師的進修培訓創造有利條件,切實保障教師權利的實現。

                      舉例:某中學安排行政人員代替教師參加教師專業培訓。

                      考情解讀:主要考查內涵及前提。

                      下面結合常見的考題,我們將這部分內容進行相應的鞏固。例如:

                      【單選題】學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓,但學校相關規定,應該扣除張老師500元績效工資。學校的規定( )。

                      A.節約了辦學成本 B.加強了經費管理

                      C.體現了按勞取酬 D.侵犯了教師權利

                      【答案】D。解析:題干中績效工資屬于教師的勞動報酬,學校不得隨意扣除,侵犯了教師的報酬待遇權。故答案選D。

                      責任編輯:郭爽

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