重慶教師招聘關于“全面發展”的相關知識點

http://www.fankedi.cn 2019-03-22 17:24 重慶教師招聘 [您的教師考試網]

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一、馬克思的全面發展

馬克思認為人的全面發展是一個社會歷史過程。馬克思從勞動能力的構成角度來談人的全面發展，從勞動能力這一點馬克思認為現代機器工業的出現對人的全面發展提出了客觀的要求，認為具有豐富社會關系的現實個人，他絕不僅僅是做為某生的手段而存在著，而是在滿足生存需要的基礎上，不斷向著滿足自身的發展需要和享受需要的方向遞進。也就是簡而言之，馬克思的全面發展強調的是人的體力和腦力兩方面的同時發展。

要注意的是，我們去理解馬克思的前面發展的時候，需要聯系人的自由發展來看待問題，他認為，以前主要是由于機器生產需要大量的勞動力，所以教育主要就是去培養符合生產的勞動力，導致了人只在體力方面的全面發展，而腦力發展相對滯后，造成了人的片面發展。全面發展要更多的強調從人的能力發展的角度，強調人的發展的多方面性和豐富性，自由發展更多的從人擺脫對人和物的依賴，強調人的個性和諧與完善，二者同時構成了完整的人的自由而全面的發展。

二、中國的全面發展

我國是社會主義國家，我國很多的思想理論都是繼承馬克思的理論，我國在馬克思全面發展理論的指導下，制定了符合我國國情的全面發展理論，提出了德智體美勞五方面全面發展的理論。我國的社會主義現代化，不僅要求現代物質文明的高度發展，而且要求社會主義精神文明的高度發展;不僅要求年輕一代掌握現代科學技術，而且要將他們的思想意識、道德觀念、審美能力、價值理想、個性完善等精神素質提高到一個新的水平，并且具備較全面的實際工作的能力和創造的能力。所以中國的全面發展和馬克思的全面發展是不同的概念，兩者是不能等同的。

責任編輯：郭爽