http://www.fankedi.cn 2019-03-22 17:33 重慶教師招聘 [您的教師考試網]
一、主題活動的內涵
主體活動建立在經驗主義的知識基礎上，認為知識不是相互割裂的，兒童認識事物的時候是一個全面的、整體的、生活化的認識。所以老師在組織兒童活動時可以采取主題活動方式，即圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。
主題活動的特點：蘊含知識的橫向聯系;整合各種教育資源;是生活化、游戲化的學習;富有彈性的計劃;需要刻意遵循兒童“前學科”知識經驗的建構規律。
主題活動的活動方式不僅使得兒童所獲得的知識經驗是完整的，也能夠促使兒童在生活中主動學習，同時還有利于提高教師的專業化水平。
二、主題的選擇與開發
主題的選擇是主題活動的核心。它是兒童即將參與的系列活動的導航燈，又是教師擬訂活動方案的出發點。
(一) 選擇開發主題的依據
陳鶴琴先生認為，幼兒園課程應以自然和社會為中心。一種是自然環境，一種是社會環境。一般來說，主題主要來自兒童的生活。所選擇的主題要貼近兒童的現實生活，才能有效地引發兒童的興趣，實現教師與兒童的互動。
總結起來，活動的設計主題主要考慮三個因素：兒童的興趣、需要及其教育價值;有可整合的教育內容和資源;學前教育目標。
(二)常見的主題來源
我們經常見的主題性活動的主體主要可以從以下幾個方面來展開：
1.圍繞兒童自身開展的主題
2.圍繞自然環境開展的主題
3.圍繞社會環境與生活開展的主題
5.圍繞重大事件開展
4.圍繞人類與科學技術開展主題
三、主題活動的設計
和其他活動設計一樣，主題活動在設計的時候也要全面考慮目標、內容、方法等。
我們在設計主題活動的時候，就像一名“總導演”，從主題網、目標體系到各個活動具體設計，都需要教師統籌兼顧。
(一)制作主題網
確定了主題之后，首要的任務就是制作主題網。(需要注意的是：主題網可以輔助教師完善活動設計，但它只是一個提示，并不是固定不變的死任務，在具體活動中，它將會隨著活動的發展而被不斷調整、充實。)
1.制作主題網的過程： ①“頭腦風暴”;②歸類;③命名;④交流;⑤連網。
2.主題網的展開：按活動內容展開;分領域按目標展開;其他展開方式;
3.主題活動的安排思路
為了更好地開展主題活動，教師可以用表格來梳理主題活動安排的思路，使之對主題的主要活動及資源的挖掘和利用做到心中有數。
(二)目標體系與各活動安排
要在學期總目標和階段目標的基礎上，依據兒童發展水平需要和主題網，制定出主題活動目標體系。之所以講“體系”是因為主題活動不是幾個目標，而是包括主題活動總目標和各個活動具體目標兩個層次。在制定目標體系時，我們要注意：(1)應該按“課程總目標一階段目標一主題活動目標一具體活動目標”的方向層層落實目標，下級目標要和上級目標吻合;(2)目標要全面，包含認知、情感態度和動作技能三大目標領域;(3)目標要符合兒童的發展水平。
責任編輯：郭爽
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