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                      資訊

                      2019下半年教師資格面試考試小學美術試題及解析4

                      http://www.hteacher.net 2020-01-05 14:08 中國教師資格網 [您的教師考試網]

                      報考科目:小學美術 抽題時間:2020年1月4日08:07:06

                      1.題目:三年級《留住秋天》片段教學

                      2.內容:利用自然環境資源,了解秋天的特征與變化,進行秋的感受和欣賞。學習利用落葉拼貼,進行美的再創作,將美麗的秋天留在心中。

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                      3.基本要求:

                      (1)試講時間約10分鐘;

                      (2)按課題需要用教具和講解,要求示范和講解結合,學生能看清教師的示范;

                      (3)引導學生理解樹葉剪貼畫的方法并創作;

                      (4)適當的方法打開學生思路,鼓勵學生創新,表現絢麗的秋天;

                      (5)教學結構和節奏合理,配合教學內容適當板繪。

                      【試題解析】

                      (一)詩詞導入,激發情感

                      1、以優美的詩詞《走進秋天》切入,體味詩詞“走進秋天,驚詫樹葉的斑斕,深綠橙色交錯著暈染,嫣紅里藏著金黃的絢爛,都幻化成一只只彩蝶,清風中翩翩。”并向學生提出問題:同學們印象中的秋天都有什么?秋天是什么顏色的呢?我們如何讓美麗的秋天一直陪伴我們呢?激發學生對秋天愛,揭題今天我們要學習的正是《走進秋天》。

                      (二)情感體驗,感知體會

                      出示學生感興趣的秋天的圖片。這些都是在我們平常生活中,在我們身邊,在電視和各種圖片上,經??吹降那锾斓木吧?。并向學生提問:秋天美不美?秋天給你最深的印象是什么?

                      通過討論總結:秋天是絢麗多姿、色彩斑斕,可是秋天的美景正如縣花一現,樹葉就匆匆落了下來。秋天這么快就過去了,那么同學們你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?

                      出示不同形狀的樹葉,激發學生想象這些樹葉像什么?

                      通過討論得出:橢圓形一—動物的身子;扇形——圍裙、蝴蝶翅膀;三角形——房頂;鴨掌形——魚尾;針形一—動物的胡須、孔雀尾巴。

                      老師已經在每一學習小組的抽屜里放了一幅用樹葉貼的畫,請學習小組的同學拿出來共同研究一下老師是什么樣制作的。

                      通過學生討論,教師總結制作過程:構思、拼擺、修剪、粘貼。

                      (三)教師示范、觀察學習

                      欣賞老師演示,了解注意細節。

                      1、構思主題,夠花草稿(小松鼠);2、選擇樹葉,剪裁加工(黃色橢圓形樹葉);3、粘貼制作,完成作品。

                      注意:工具安全的使用。

                      (四)學生練習,教師指導

                      學生在掌握方法后,用樹葉粘貼的形式,表現秋天的的魅力。

                      教師巡視指導:

                      1、指導學生研究樹葉形狀的想象;

                      2、把握草稿和粘貼過程;

                      3、鼓勵學生個性化、色彩絢麗,符合秋意的創作。

                      (五)展示作品、分享交流

                      1、鼓勵學生大膽介紹自己的作品,把好的經驗介紹給同學。

                      2、以自評、互評、教師總結評價的角度:構思巧妙,樹葉拼貼生動、絢麗等。

                      (六)課堂總結、課后拓展

                      今天同門們掌握了通過創作樹葉拼貼畫,利用落下的樹葉,再現秋天的色彩,留住秋天的美景。

                      課后,同學們將我們“秋天”分享給我們最愛的家人,并研究還有哪些其他材質、物體能留住秋天。

                      責任編輯:大白

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